المقررات المتاحة

زوايا المضلع

وصف الدرس

يهدف هذا الدرس إلى تمكين طالبات الصف الأول الثانوي من اكتشاف مفهوم زوايا المضلعات وفهم العلاقة بين عدد أضلاع المضلع ومجموع زواياه الداخلية من خلال بيئة تعلم إلكترونية تفاعلية عبر منصة مودل. ستشارك الطالبات في مجموعة من الأنشطة الاستقصائية التي تعتمد على الملاحظة والتحليل واكتشاف الأنماط الرياضية للوصول إلى القاعدة العامة لحساب مجموع الزوايا الداخلية للمضلع.

ويتضمن الدرس أنشطة فردية وجماعية، ومناقشات إلكترونية، وتمارين تفاعلية، ومهام تطبيقية مرتبطة بمواقف حياتية، مما يساعد على تنمية مهارات التفكير الرياضي والاستقصاء وحل المشكلات. كما يوفر الدرس فرصاً للتفاعل والتعاون بين الطالبات من خلال أدوات مودل المختلفة، بما يعزز التعلم النشط ويجعل الطالبة محوراً أساسياً في بناء المعرفة.

وفي نهاية الدرس ستكون الطالبة قادرة على إيجاد مجموع الزوايا الداخلية لأي مضلع، وتطبيق القاعدة الرياضية في حل المسائل المختلفة، وربط المفاهيم الهندسية بالتطبيقات الواقعية في الحياة اليومية.

التشابه (تشابه المثلثات)

التشابهه ( تشابه المثلثات)

يهدف هذا الدرس إلى تمكين طالبات الصف الأول الثانوي من اكتشاف مفهوم المثلثات المتشابهة وشروط تشابهها من خلال التعلم الاستقصائي الإلكتروني عبر منصة مودل. ستشارك الطالبات في مجموعة من الأنشطة التفاعلية التي تعتمد على الملاحظة والاستكشاف وطرح الأسئلة وتحليل العلاقات بين أضلاع وزوايا المثلثات للوصول إلى المفاهيم الرياضية بصورة ذاتية. كما ستوظف الطالبات مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات في تطبيق التشابه على مواقف حياتية واقعية، مثل قياس الارتفاعات والمسافات بطريقة غير مباشرة.

ويتضمن الدرس أنشطة فردية وجماعية، ومناقشات إلكترونية، وتمارين تفاعلية، ومهام استقصائية تهدف إلى تعزيز الفهم العميق للمفهوم الرياضي وتنمية مهارات التعلم الذاتي والتعاون الرقمي. وفي نهاية الدرس ستكون الطالبة قادرة على تحديد المثلثات المتشابهة، وتطبيق شروط التشابه المختلفة، واستخدام نسب التشابه في حل المسائل الرياضية والحياتية بكفاءة ودقة.

وحدة الهندسة (نظرية فيثاغورس)

 

صُمم هذا المقرر ليكون مجتمع تعلم رقمي حيوياً، حيث لا تقتصر العملية التعليمية على قراءة المحتوى أو مشاهدة الفيديوهات، بل تمتد لتشمل البناء الجماعي للمعرفة عبر نظام Moodle. تعتمد هذه البيئة على مبدأ "التعلم من خلال التفاعل"، حيث يساهم كل متعلم برأيه، خبرته، وبحثه في إثراء محتوى المقرر.

أهداف المقرر التشاركي:

  • بناء المعرفة الجماعية: التعاون في صياغة مفاهيم المقرر وتطويرها عبر الأدوات التشاركية.

  • تطوير التفكير الناقد: من خلال ممارسة النقد البناء والتقييم المتبادل بين الأقران.

  • تعزيز مهارات التواصل الرقمي: ممارسة الحوار المهني والأكاديمي في بيئات التعلم الافتراضية.

تصميم بيئات التعلم

يهدف مقرر تصميم بيئات التعلم إلى إكساب الطلبة المعارف والمهارات اللازمة لتخطيط وتصميم بيئات تعليمية فعّالة تراعي الأسس التربوية والنظريات التعليمية الحديثة. يتناول المقرر تحليل احتياجات المتعلمين، وتصميم الأنشطة التعليمية، واختيار الاستراتيجيات والأدوات التقنية المناسبة، مع التركيز على توظيف التقنيات الرقمية لخلق بيئات تعلم تفاعلية ومحفزة تدعم تحقيق نواتج التعلم بكفاءة وجودة عالية.